校园是青少年学生的长期成长环境，内蒙古财经学校校园文化影响着中小学生的健康成长。根据青少年学生的年龄、身心法治特点，注重“安全、规模、影响、有效、延伸”，以校园法治文化为载体开展校园法治教育，形成独特的校园法治文化品牌，以深厚的校园法治文化引领学校法治教育。

组织领导保障。成立以学校领导或法治副校长、法治教师普法员为成员的普法领导小组，制定校园普法规划和年度规划，将校园法治文化建设纳入全校整体教学和人才培养规划，明确各年级各班组每学期开展法治文化活动的目标和任务，其中法治文化活动的开展和法治教育在教师教育成果评价和学生德育评价中的成效是重要内容。

法治地位的规模。内蒙古职业学校利用校园内外的墙壁、窗户、走廊建设法治文化走廊，学校图书馆、阅览室设置法治图书角，教室外墙可装饰成法治文化书画栏和手写报纸栏，固定法治宣传板、校园广播、书法教室成为校园法治文化活动位置，全体师生常年举办法治文化活动，使师生在法治文化的影响下培养和提高法治意识和法治素养。

法治作品的创造性创新。以学生为主，在教师、家长的指导和支持下，创作了自己的法治作品，如写法治诗歌、法治情景喜剧、戏剧、素描、法律知识辩论等，结合实际，深入脚踏实地，创作了一批受师生欢迎的法治作品，将法治教育融入原创过程，对全体师生产生持续的法治教育影响。

法治活动取得了足够的成果。组织开展模拟法庭、法治知识竞赛、法治论文、法治手写报纸、法治漫画创作等特殊教育活动。结合书法教育，学校开展了法治文化书法竞赛，教育学生写作规则，生活正直，充分发挥书法教育的道德教育、启蒙、培养道德、培养道德的作用。此外，还要重视法治实践经验教育，组织学生出去听法院公开审理案件，参与社区文明劝说，内蒙古有哪些职业学院体验警察夏令营生活。

法治教育有延伸。将校园教育延伸到家庭教育，开展家庭教育知识讲座、家长论坛、家庭教育公益讲座，向家长传递法律知识；开展“千名教师走访千家万户”、以“小手牵大手”为载体，组织学生和家长共同学习《环境保护法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》将法治文化从学校延伸到家庭、社区和村组。